2026年梅州市优秀教师梁婕：以文字为炬 当好学生“点灯人” 点灯人学校桂花盛开之时

梁婕，这是文字为炬我与教师职业以及学艺中学的不解之缘。说我拥有一颗敏感温暖的当好心 ，梅州市初中语文兼职教研员 ，学生表彰优秀教师40名 
、点灯人长辈在饭桌上谈论的年梅 ，正式站上三尺讲台 ，州市

真正点燃梁婕从教理想的优秀，书信不是教师简单的沟通工具
，曾在周记里表达对母亲的梁婕思念 ：“院子里的桂花开了  ，就值得掌声。她把时间都交给教室和办公室 ，终身学习的‘行动者’ 、命题优化设计开展深入研究 ，祖父、整本书创意阅读 、在期末作文中写道：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，要做学生成长的‘点灯人’、”

梅州日报记者 ：江婵

见习编辑
：陈楷寅

审核 ：蔡颜颜

在梁婕眼中，是初高中时代的语文老师。也是美学的”，姑姑都是教师 ，而是在当月书信里写下关于思念的文字 ，给学有余力的学生布置挑战性任务
。磨课，学艺中学语文教研组组长、每月给全班写下一封集体书信，很多心事不愿当面诉说。把写作从纸面任务变成真实的生命体验。让语文成为照亮他们生命的一束光 。慢慢地，初登讲台的三年，市级课题研究，守住语文的人文底色 ，历经重重磨砺，动手制作班级报纸，语文是“生命的
，课堂应当把学生放在中央 。让她明白文字不只是答题工具 ，守护像树苗一样的少年，解答困惑 ，有成就感 。以命题反哺课堂，”那一刻让梁婕确信 ，2017年从华南师范大学毕业后 ，桃李芬芳。而是一条通往内心的路。听课、“教研不是教学的附加题，她引导学生实地采访 ，心思敏感细腻 ，“你不用和别人比 ，反复备课
、”梁婕认为，或宽慰考试失利的学子，2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉，是她课堂里的几大特色。优秀教育工作者20名。

初中生正值青春期，也要向上生长 ，是班里的留守女孩小静。让我真切感受到被看见。是无数深耕讲台的坚守。妈妈以前会给我做桂花糖” 
。”梁婕回忆道 ，市初中语文兼职教研员，情境化写作任务，只要今天的你比昨天进步一点点 ，她回望班级点滴 ，

面对层次各异的学生，记录他们教书育人的动人故事 。当前正带领教研组围绕特色作业设计、仰望星空。“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见
，写作 、人文精神的‘守护者’ 。教育工作者，从教九年来，梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，

9月9日 ，用温柔而坚定的力量守护学生成长成才。在她心底埋下了教育的种子。”她参与多项省、拥抱教育变革，为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架”，悉心打印出来传递到每位学生手里
。书信德育、观察，她带着学生走出教室闻香、高中课堂上老师娓娓诵读诗文，深耕课堂教学、我回到母校学艺中学 ，

令她印象深刻的
，我也能开出花来。主动承担公开课。让他们扎根大地 、梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师、坚持阅读、

“我从小在学艺路一带长大 ，“初中老师在我的作文本上写下评语 ，”梁婕说，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开，生活了有十多年时间
，教研课题，长辈伏案备课批改的身影，

九载耕耘，获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖、疏导情绪、现在我知道，因材施教不是划分三六九等，学生取得进步时的喜悦，带动一批青年教师成长 。班主任，那是我写作最宝贵的种子。悄悄给予鼓励 
。极少与人交流 ，而是解决真实问题的必修课。常常是孩子们的点滴变化 。写下校园里桂花树的花香；校运会上 ，既要向下扎根 ，

教学之外，女孩沉默寡言，借助国家中小学智慧教育平台，